Este blog está pensado para los niños de cuarto grado que deseen compartiendo el proceso de aprendizaje desde su casa o para todos aquellos que tengan en su interior el espíritu de la curiosidad.
La primera que veremos será la medida de longitud.
Las medidas de longitud sirven para medir una sola dimensión (lineal), es decir son medidas lineales.
Unidad : METRO LINEAL
Estas son solo algunas herramientas que podemos ir agregando cada día para mejorar nuestra manera de aprender a estudiar.
En nuestro caso, además de la fuerza, te acompañará la escuela, tus maestros/as y tu familia.
LA CONCENTRACIÓN
A TENER EN CUENTA:
Cuando hablamos de alimentos con glucosa, queremos decir, un nutritivo desayuno o merienda, no hablamos de golosinas o snack o gaseosas.
Cuando hablamos de gratificaciones: pueden ser un sticker, un mimo, una salida, jugar a algo en familia o con tu hermano o tíos, etc.
Cuando existen dificultades a la hora de mantener la atención, es importante crear un ambiente propicio y una predisposición adecuada. Para ello es conveniente:
• Buscar un espacio adecuado a la actividad que va a realizar. En el caso del estudio, debe tratarse de una zona bien iluminada, silenciosa y aireada. Conviene que se trate siempre del mismo espacio; de esta forma, con el tiempo se produce una asociación –por ejemplo, escritorio-estudio–, que predispone a la persona hacia una actitud acorde con lo que va a hacer y, por tanto, de mayor concentración.
• Preparar previamente aquello que se vaya a necesitar. Las constantes idas y venidas en busca de materiales rompen la concentración.
• Evitar distracciones como la televisión, la radio, si no se necesita para la tarea. La música tranquila puede ayudar a algunas personas a concentrarse, pero nunca se debe poner música con canciones, ya que seguir la letra dificulta la atención sobre la tarea.
(Nosotros en la escuela, en los momentos de prueba solemos colocar música suave)
• Fijarse objetivos a corto plazo. Aunque tengamos en mente una meta lejana, como puede ser aprobar bien en un cuatrimestre, siempre hay que tener objetivos cercanos. "completo la carpeta esta semana" "Vuelvo a rehacer la tarea, para volverla a entregar". Esto además aumenta la autoestima, nos hace sentir mejor.
. Subrayar, hacer esquemas, dibuja y resumir. Estas tareas ayudan mucho a los niños que se distraen con facilidad y no son capaces de sostener la concentración.
(Deben hacerlo guiados, si así lo necesitan, pero no escrito por otros. Así serán más independientes)
• Aumentar la motivación con comentarios positivos. A nuestro compañero/a, a mi hermano, entre nosotros.
Seguiremos trabajando en estos temas tan importantes...
10 Día Mundial de las Aves
23 Día Mundial de la Libertad
26 Día Mundial de la Educación Ambiental
Febrero
2 Día Mundial de los Humedales
14 Día Mundial de la Energía
20 Día Mundial de la Justicia Social
Marzo
14 Día Mundial de los Ríos Vivos
15 Día del Consumo Responsable
21 Día Internacional de los Bosques
22 Día Mundial del Agua
Abril
22 Día de la Tierra
29 Día del Animal
Mayo
17 Día mundial del reciclaje
22 Día Mundial de la Biodiversidad
Junio
5 Día Mundial del Ambiente
8 Día Mundial de los Océanos
17 Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía
Julio
3 Día Internacional Libre de bolsas de plástico
7 Día de la Conservación del Suelo
8 Día de la acción ambiental por la Cuenca Matanza Riachuelo
Agosto
1 Día de la Pachamama
9 Día Internacional de los Pueblos Indígenas
29 Día Mundial del Árbol
Septiembre
16 Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono
16 al 22: Semana de la Movilidad Sustentable
22 Día Mundial Sin Auto
27 Día Nacional de la Conciencia Ambiental
Octubre
1º Lunes Día Mundial del Hábitat
5 Día de la Educación Vial
13 Día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales
18 Día Mundial de la Protección a la Naturaleza
Noviembre
1 Día Mundial de la Ecología
6 Día de los Parques Nacionales
3º Jueves Día Mundial del Aire Puro
Diciembre
10 Día Internacional de los Derechos Animales
11 Día Internacional de las Montañas
Pequeños grandes cambios
CORTOS SOBRE CONCIENCIA ECOLÓGICA
PROYECTO PYME UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS , SPOT PUBLICITARIO
LAS "R" DEL RECICLAJE, CONCIENCIA AMBIENTAL, RSE, CUIDA EL PLANETA
Corto ganador año 2011 Festival de Internacional de Cine Ambiental. Green Film Festival (Argentina)
Green Film Fest, Cultura en armonía con el planeta, es el Festival Internacional de Cine Ambiental que comenzó en 2010 y tiene como objetivo concientizar a través de la cultura.
DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA
CIENCIA TELAM SE 2022.
Para promover una mayor participación femenina en
el área, la ONU designó al 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer
y la Niña en la Ciencia. En nuestro Conicet, hay 53% de investigadoras y
60% de becarias; un porcentaje alto si se compara con Europa y Estados
Unidos (35%) y Japón (17%). SIn embargo, en el rubro investigadores superiores
solo el 24,5% son mujeres.
Al igual que ocurre en otros ámbitos, la
desigualdad de género es común también en el campo científico. Sólo el 29 de
cada 100 de quienes se dedican a la investigación en el mundo son mujeres y su
representación en las llamadas disciplinas STEM (Ciencias duras, Tecnologías,
Ingenierías y Matemáticas) es aún menor.
Dentro de América latina, “Argentina está por
encima del promedio en cuanto a participación femenina en Ciencias, y esto
tiene que ver con razones culturales, económicas -las profesiones mejor
remuneradas son ocupadas mayormente por varones- y también con que las mujeres
estamos siendo mayoría en las carreras universitarias en general”, señala Ana
Franchi, presidenta del Conicet, la segunda mujer en ese cargo desde la
fundación del organismo, en 1958.
En Argentina, el equipo liderado por la viróloga Andrea Gamarnik fue el
primero en desarrollar un test serológico para Covid-19, apenas 45 días después
de haberse declarado la pandemia. En tanto, la inmunóloga Juliana Cassataro
dirige el grupo que está desarrollando una de las vacunas argentinas (la
“Cecilia Grierson'') contra la Covid-19, cuyos ensayos clínicos en pacientes
comenzarán este año.
Estereotipos de género
Desde que la científica polaca Marie Skłodowska-Curie obtuvo el Premio
Nobel en 1903, hasta hoy solo 22 mujeres alcanzaron esta distinción en el campo
de la física, química o medicina, en comparación con más de 600 varones que lo
obtuvieron en las mismas disciplinas.
“Hay estereotipos de género que dificultan el acceso de las niñas y
adolescentes al estudio de carreras científicas y generan barreras
profesionales para las mujeres que trabajan en el mundo de la ciencia”, apunta
Paula Szenkman, co-autora junto a Estefanía Lotitto de un informe del CIPPEC
(Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y Crecimiento)
sobre la situación de las mujeres científicas en Argentina.
¿En algún momento usted se
sintió discriminada por ser mujer en un ámbito en el que predominan los varones?
Nunca me sentí discriminada
en Argentina por ser mujer. Pero en la década del 70’ fui a hacer mi
post-doctorado en el Massachusetts Institute of Technology (MIT) y en aquella
época no elegían a mujeres para dar conferencias ni participaban de la organización
de congresos. Yo preguntaba: ¿por qué no?, pues para mí era natural la igualdad
entre el hombre y la mujer en todas las actividades que se esperan de un
científico. En ese momento y aún hoy, hay grandes campañas para estimular a las
mujeres para que estudien ciencia, pero yo les decía que la mujer allí no tiene
ningún apoyo, especialmente cuando llegaba a ser madres y entonces prefiere
seguir otra carrera que le demande menos tiempo y dedicación, para poder
ocuparse de su familia más libremente.
¿EN ALGÚN MOMENTO USTED SE SINTIÓ
DISCRIMINADA POR SER MUJER EN UN ESPACIO EN EL QUE LA MAYORÍA ERAN VARONES?
NUNCA ME SENTÍ DISCRIMINADA EN LA ARGENTINA POR SER MUJER. PERO EN LA ´DÉCADA
DE LOS 70´ FUI A HACER UN POSTDOCTORADO EN EL MASSACHUSETTS INSTITUTE OF
TECHNOLOGY (MIT) Y EN AQUELLA ´ÉPOCA NO ELEGÍAS A MUJERES PARA DAR
CONFERENCIAS, NI PARTICIPABAN DE LA ORGANIZACIÓN DE CONGRESOS. YO PREGUNTABA
¿POR QUÉ NO?, PUES PARA MÍ ERA NATURAL LA IGUALDAD ENTRE EL HOMBRE Y LA MUJER
EN TODOS LAS ACTIVIDADES QUE SE ESPERAN DE UN CIENTÍFICO. EN ESE MOMENTO
Y AÚN HOY, HAY GRANDES CAMPAÑAS PARA ESTIMULAR A LAS MUJERES PARA QUE ESTUDIEN
CIENCIA, PERO YO LES DECÍA QUE LA MUJER ALLÍ NO TIENE NINGÚN APOYO,
ESPECIALMENTE CUANDO LLEGABA EL PERÍODO EN QUE QUERÍAN LLEGAR A SER MADRES. Y
ENTONCES PREFERÍAN SEGUIR OTRA CARRERA QUE LES DEMANDE MENOS TIEMPO Y
DEDICACIÓN, PARA PODER OCUPARSE LIBREMENTE DE SU FAMILIA MÁS LIBREMENTE.
Trabajaremos con análisis de imágenes, dibujos o
videos que permiten a los alumnos/as comenzar a reconocer características del
ambiente: tanto climáticas, de humedad y temperatura, como del suelo o
existencia de vegetales de gran tamaño. Además trabajaremos las DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS, sus interrelaciones y cambios con el medio ambiente.
Observar la imagen
¿Qué tienen en común? ¿Son todos seres vivos? ¿Cuáles no?
¿Qué tiene en común esos mismos?
Clasificación de seres vivos
Actividad que realizaremos a partir de diferentes imágenes que clasificarán los alumnos/as en grupo, para luego realizar una puesta en común.
Una vez conocidas las características comunes de todos los seres vivos, los clasificaremos según sus características no comunes en todos, es decir: Reino mónera, protista, hongos, plantas, animales.
¿Por qué encontramos ciertos seres vivos en un ambiente y no en otro?
¿Qué animales supones que pueden estar en estos ambientes? ¿En qué lugar llueve más?
PROVINCIA DE MISIONES
PROVINCIA DE JUJUY Y SALTA
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: El zoológico de Buenos Aires se cerró y estos animales querés devolverlos a su ambiente natural. ¿A cuál de los dos ambientes vistos arriba los llevarías? ¿Qué tenemos que tener en cuenta?
TUCÁN
GUANACO
CÓNDOR
¿Hay relaciones entre los seres vivos y el lugar que habitan?
¿Por qué se adaptan?
Miraremos dos videos que nos muestran dos ambientes de nuestro país, Argentina.
Selva de Misiones o Paranaense
¿Cómo llamaban los guaraníes a esta región?
¿Por qué hay diferentes niveles de vegetación?
¿Cuáles son los árboles más antiguos?
¿Qué ocurre cuando se desplazan los monos caí de árbol en árbol?
¿Cuál es la planta más antigua del bosque?
Video. Península Valdés
Península Valdés, Reserva de Pingüinos - Parte 1 y 2 - Zoo Bichos
¿Hay vegetales? ¿Te resultan
conocidos? ¿Qué tamaño tienen sus hojas? ¿De qué color son? ¿Cómo te parece que
era la temperatura en ese lugar? ¿Parece ser un lugar en el que llueve poco o
mucho? ¿Qué se ve en el suelo (piedras, tierra, pastos)? ¿Hay animales? ¿Qué
tamaño tienen? ¿Es un lugar plano o con elevaciones? ¿Hay agua acumulada?
ÉPOCAS PASADAS....
PATAGONIA, PREHISTORIA: LOS DINOSAURIOS
La historia de los dinosaurios comenzó hace unos 230 millones de años, a mediados del período Triásico
Según la teoria tradicional: La historia de los dinosaurios comenzó hace unos 230 millones de años, a mediados del período Triásico, en un escenario muy distinto al actual. Los continentes se encontraban unidos en una sola y gigantesca masa de tierra, denominada Pangea. A fines del Triásico se diferenciaban dos partes principales (o provincias): Laurasia al norte y Gondwana al sur.
Durante el Jurásico, estas provincias se separaron y formaron dos continentes diferentes. La región patagónica actual se extendía hacia el este, no existía el Atlántico Sur, por lo que estaba unida con África del Sur y probablemente con la región occidental de la Antártida.
Por el oeste, Patagonia estaba basada por el pacífico, en una costa desprovista de grandes cadenas montañosas pero con una posición y dirección comparable a la actual.
En la región patagónica se han realizado descubrimientos muy importantes, como el dinosaurio mas grande hasta ahora encontrado.
La Patagonia todavía, guarda mucho más en sus entrañas.
Por más de 100 millones de años los dinosaurios moraron la tierra.
La Patagonia parece ser uno de los lugares más ricos en huellas de su existencia. El Argentinosaurus Huinculensis entre los herbívoros o el Giganotosaurus Carolini ente los carnívoros son los mas populares de la Patagonia, y de hecho han puesto a la región en el mapa de la paleontología mundial. Estos dos “gigantes”, sin embargo, no son en lo absoluto los más importantes descubrimientos en la zona. Ésta parece estar tapizada de animales fosilizados.
Permanentemente equipos nacionales e internacionales, haciendo uso de mapas geológicos, exploran distintos puntos de la Patagonia, realizando hallazgos de gran magnitud para revelar secretos de estos "colosos del pasado".
FUENTE: http://bolsonweb.net/dinosaurios.htm BOLSÓN WEB PALEONTOLOGÍA
Principales hallazgos de dinosaurios y otros fófiles en Argentina
BUENOS AIRES, Argentina - Los fósiles de dinosaurios encontrados en la Patagonia provee la primera evidencia de que el cuello largo , los saurópodos diplodócidos látigo sobrevivieron después del período Jurásico, cuando se considera que se han extinguido , el paleontólogo argentino el jueves .
Primera evidencia de que los de cuello largo , los saurópodos diplodócidos látigo sobrevivieron después del período Jurásico
Los restos de los afloramientos rocosos que se encuentran en la " Bajada Colorada ," ciudad en la provincia de Neuquén Picún Leufu .
PARA LOS QUE PREGUNTARON LOS PERÍODOS EN QUE VIVIERON LAS ESPECIES
Conocemos a los animales.Clasificamos a los animales invertebrados. Fuente: Anaya ENLACE
Vertebrados. Cada animal en su lugar.Fuente: Anaya ENLACE
¿Cómo son los animales? Fuente: Anaya
Mamíferos, aves y peces
Cómo son los mamíferos
Cómo son las aves
Cómo son los peces
Mamíferos domésticos y salvajes
Reptiles, anfibios e insectos
Cómo son los reptiles
Cómo son los anfibios
Cómo son los insectos ENLACE
PARA LOS QUE AMAN LA NATURALEZA Y DESEAN VER MÁS....
PROYECTOS PARA RESCATAR ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN...
Liberación del Cóndor Luracatao en Salta
El cóndor "Luracatao" fue encontrado en octubre de 2015 por un vecino, Silvio López, que se percató de que el ave se encontraba herida con perdigones de escopeta.
Entonces intervino personal de la Secretaría de Ambiente de la Provincia de Salta, que junto a la Policía Rural y Ambiental realizaron el traslado del ave a Salta, donde fue estabilizada y enviada a la Fundación BioAndina Argentina para su rehabilitación.
Luego de un año de intensos cuidados, la Fundación que preside Luis Jacome (que es también encargado del Programa de Conservación del Cóndor Andino) trasladó a "Luracatao" nuevamente a su hábitat natural en la localidad de Seclantás, en el Departamento Molinos, donde se realizó ésta emotiva ceremonia.
DIARIO EL PAÍS 14/09/2016
ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
Los océanos se enfrentan a una extinción masiva sin precedentesLa desaparición de las especies más grandes puede alterar los mares "durante millones de años"
En nuestro entorno cotidiano existe una gran variedad de objetos que se diferencian por su forma, color, tamaño y material.del que están hechos. A diario tenemos en cuenta todas esas características para darle a cada objeto un uso determinado.
EN NUESTRO ENTORNO COTIDIANO EXISTE UNA GRAN VARIEDAD DE OBJETOS QUE SE DIFERENCIAN ´POR SU FORMA, COLOR, TAMAÑO, MATERIAL DEL QUE ESTÁN HECHOS. A DIARIOS TENEMOS EN CUENTA TODAS ESAS CARACTERÍSTICAS PARA DARLE A CADA OBJETO UN USO DETERMINADO.
Observemos estos dos imágenes A y B de diferentes cocinas.
Luego describimos de qué están hechos los objetos que vemos allí.
¿Qué materiales se fabricaron para las sillas de estas cocinas?
¿Cuál conviene más? ¿Es lo mismo una que otra?
A)
B)
¿TODOS LOS MATERIALES DE LOS OBJETOS TIENEN EL MISMO ORIGEN?
ADEMÁS DE UTILIZAR EL MANUAL PODREMOS VER EL APORTE DE OTRAS FUENTES...
Ejemplo 1) El grupo italiano Aquafilproduce Econyl, un nailon reciclado a partir de redes y trampas de los pescadores. Este material está siendo utilizado por cada vez más empresas del sector, incluidas las de lujo como Gucci y Prada.
Video "De la basura a la moda" Javier Goyeneche
Cómo a través de la innovación transformar lo que otros llaman basura y en artículos de moda de primera calidad . Muy enfocado en la basura marina. Emprendedor , apasionado, despistado, viajero e hiperactivo. Fundador de una marca de moda que transforma lo que otros llaman basura en hilo. No se harta de repetir que los recursos naturales del planeta no son ilimitados y que no podemos seguir viviendo en este planeta como si tuviésemos otro al que ir cuando este este destrozado. Obsesión personal: limpiar nuestros océanos.
Ejemplo 2
Neumáticos fuera de uso
Nuestros amigos de Signus, el gestor en España del reciclaje de los neumáticos fuera de uso (NFU), nos cuentan en su blog que con este residuo se hacen cada vez más productos de moda: bolsos, mochilas, monederos, riñoneras, chanclas de playa, zapatos, botas, playeras… Marcas españolas como la citada Ecoalf, u otras como Producciones Pikulinas o Nukakson algunos buenos ejemplos.
LOS METALES QUE UTILIZAN LOS ARTISTAS...
A continuación te dejo algunas esculturas desarrolladas en Vietnam, a base de metales reciclados. Pero también hay artistas en nuestro país que realizan estos trabajos hermosos. A CONTINUACIÓN TE DEJO ALGUNAS ESCULTURAS DESARROLLADAS EN VIETNAM, A BASE DE METALES RECICLADOS. PERO TAMBIÉN HAY ARTISTAS EN NUESTRO PAÍS QUE REALIZAN ESTOS TRABAJOS HERMOSOS.
¿QUÉ PROPIEDADES TUVIERON EN CUENTA ESTOS ARTISTAS
PARA REALIZAR SUS OBRAS?
OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES DE ESCULTURAS
REALIZADAS EN EL PARQUE DE LA MEMORIA
En el Parque hay un museo, varias obras artísticas y el monumento a las víctimas del terrorismo de Estado.
El Parque de la Memoria es un espacio público ubicado frente al Río de la Plata en la zona norte de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina) con el fin de recordar a las víctimas del régimen militar de terrorismo de estado autodenominado como Proceso de Reorganización Nacional (1976-1983). En 2012 el Parque recibió el Premio Konex de Platino en la disciplina Entidades de Artes Visuales.
1) Reconstrucción del retrato de Pablo Míguez, Claudia Fontes, 1999-2009
MOMENTO DE REFLEXIÓN:
¿POR QUÉ CAMBIA DE COLOR LA ESCULTURA? ¿CUÁL DE ESTOS METALES UTILIZÓ ESTA ARTISTA? ¿BRILLA O ES OPACO?¿SE OXIDA O NO? ¿cUÁL DURA MÁS SOBRE EL RÍO? AL AIRE LIBRE PODRÍA SER DE VIDRIO ¿QUÉ RIESGOS CORRERÍA CON LAS TEMPERATURAS MUY FRÍAS O MUY ALTAS? ¿Y SI FUERA DE MADERA?
Realizaremos un resumen de las características de cada uno en el cuaderno.
2) LA ESCULTURA DE NICOLÁS GUAFNINI, DE NOMBRE 30.000 CONSISTE EN UN RETRATO DE SU PADRE (DESAPARECIDO DURANTE LA ÚLTIMA DICTADURA MILITAR) , REALIZADO EN 25 TUBOS DE ACERO RECTANGULARES DE PLANTA CUADRADA DE CASI CUATRO METROS, QUE VERTICALMENTE ORDENADOS CONFORMAN UN CUBO.
¿CUÁL DE ESTAS CARACTERÍSTICAS TIENE ESTE MATERIAL? DUREZA-RESISTENCIA-PERMEABLE-IMPERMEABLE-TRANSPARENTE Y OPACO-FRÁGIL-PESADO-SERÁ FÁCIL DE DOBLAR.
Según como te pares o camines verás la imagen.
SEGÚN COMO TE PARES O CAMINES DELANTE DE LA ESCULTURA VERÁS LA IMAGEN.
AHORA VEREMOS OTRA ESCULTURA DE BUENOS AIRES... En la Plaza de las Naciones Unidas verá la flor más grande de Buenos Aires: la Floralis Genérica. Es de .... y gigante: mide 20 metros de altura. Fue realizada por el arquitecto argentino Eduardo Catalano y donada al Gobierno de la Ciudad en 2002.
La flor tiene un sistema eléctrico por el cual sus seis pétalos se abren cada día, a las 8 y se cierran cuando cae la tarde. Según su autor, esto simboliza la esperanza que renace cada día. Los días 25 de Mayo, 21 de Septiembre, y 24 y 31 de diciembre, la flor permanece abierta toda la noche. EN LA PLAZA DE LAS NACIONES UNIDAS VERÁS LAS FLOR MÁS GRANDE DE BUENOS AIRES: LA FLORALIS GENÉRICA. ES DE...Y GIGANTE: MIDE 20 METROS DE ALTURA. FUE REALIZADA POR EL ARQUITECTO ARGENTINO EDUARDO CATALANO Y DONADA AL GOBIERNO DE LA CIUDAD EN 2002. LA FLOR TIENE UN SISTEMA ELÉCTRICO POR EL CUAL SUS SEIS PÉTALOS SE ABREN CADA DÍA, A LAS 8 Y SE CIERRAN CUANDO CAE LA TARDE. SEGÚN SU AUTOR, ESTO SIMBOLIZA LA ESPERANZA QUE RENACE CADA DÍA. LOS DÍAS 25 DE MAYO, 21 DE SEPTIEMBRE, 24 Y 31 DE DICIEMBRE, LA FLOR PERMANECE ABIERTA TODA LA NOCHE.
PENSAMOS Y DEBATIMOS:
a) Si la flor mide 20 metros de altura podría haber sido realizada en vidrio y que cada pétalo fuera un solo vidrio entero. ¿Qué hubiera pasado?¿Cuál es la ventana más grande de vidrio que has visto en la escuela?¿Cuánto medirá?
b) ¿Qué características buscó el artista para esta flor? ¿Qué sabía sobre este material?
c) Cada hoja tiene un tamaño de 20 metros de largo, ¿Qué propiedad tiene este material que uno puede doblarlo sin quebrarlo, y además abrirse y cerrarse todos los días?
Anotamos conclusiones en el cuaderno.... A) SI LA FLOR MIDE 20 METROS DE ALTURA PODRÍA HABER SIDO REALIZADA EN VIDRIO Y QUE CADA PÉTALO FUERA UN SOLO VIDRIO ENTERO. ¿QUÉ RIESGOS PODRÍAN PASAR?¿CUÁL ES LA VENTANA MÁS GRANDE DE VIDRIO QUE HAS VISTO EN LA ESCUELA? ¿CUÁNTO MIDIRÁ? B) ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS BUSCÓ EL ARTISTA PARA ESTA FLOR?¿QUÉ SABÍA SOBRE ESTE MATERIAL? C) CADA HOJA TIENE UN TAMAÑO DE 20 METROS DE LARGO ¿QUÉ PROPIEDAD TIENE ESTE MATERIAL QUE UNO PUEDE DOBLARLO SIN QUEBRARLO, Y ADEMÁS ABRIRSE Y CERRARSE TODOS LOS DÍAS? ANOTAREMOS CONCLUSIONES EN EL CUADERNO...
MATERIAL RECICLABLE NUEVAMENTE ¡CONOCEMOS A UN GRUPO DE PERSONAS MUY ESPECIAL!
BASURAMA COLECTIVO ARTÍSTICO QUE RECORREN EL MUNDO
MÁS ARTISTAS QUE TRABAJAN CON MATERIALES RECICLABLES
Artista comprometido, político y controversial, Antonio Berni es considerado uno de los artistas argentinos más importantes del siglo XX.
Siempre atento a las tendencias contemporáneas, pero sin perder la fuerza de su arte enraizado en la realidad social y política, Berni experimentó con diferentes técnicas, soportes y materiales que respondían a corrientes y tendencias artísticas diversas.
Ante la urgencia de denunciar la realidad social que estaban atravesando nuestro país y el mundo, en la década del 30
Berni se volcó hacia un realismo crítico, lo que él llamó el nuevo realismo.
Squalor (1965)
Hipocresía (1964)
Yo andaba haciendo apuntes por las barriadas y advertí
que no me alcanzaba la pintura en sí para alcanzar la
intensidad expresiva que buscaba. Así que empecé a juntar
de la calle lo que encontraba y lo iba incorporando en la
tela. Y, mientras tanto, pensaba: si algún día no pinto más,
ya tengo profesión: ciruja. Antonio Berni
En los años 60, fiel a su vocación narrativa y crítica, Berni desarrolla la saga de sus dos personajes-ícono: Juanito Laguna, un niño de villa miseria, y Ramona Montiel.
En esta década, comienza a experimentar con la técnica delgrabado, creando los xilo-collages-relieves y ensamblados, que adquieren cada vez mayor volumen. También trabaja en la serie de los monstruos construidos con materiales de descarte.
Juegos que realizamos para divertirnos y aprender
CRUCIGRAMA PROPIEDADES DE LOS METALES
Ayudita: palabra vertical: CONDUCTORES Prof. Alba Fuks
Las respuestas estarán abajo de todo en la próxima clase.
MAGNETISMO
Tema: Imantación
Los imanes tienen dos polos que llamamos norte y sur. Los polos iguales se repelen y los polos distintos se atraen. Es decir, si cuando los acercamos se repelen es porque estamos acercándolos por sus polos iguales, y si se atraen es porque los estamos acercando por sus polos opuestos. Con estos principios, y unos pocos elementos, podemos hacer una brújula casera.
Experimentamos: realizaremos una brújula casera
Importante: si deseas hacerlo en casa es con supervisión de un adulto.
¿Qué necesitamos? -Un tapón de corcho -Un cuchillo (la seño lo trae y lo utiliza) -Una aguja de acero (la seño lo trae y supervisa su utilización) -Un imán -Un recipiente Hipótesis: ¿Qué sucederá con la aguja? ¿Qué parte de la aguja marcará el norte y cuál el sur? ¿Cómo lo hacemos? Lo primero que tenemos que hacer es cortar el tapón de corcho para obtener una rodaja de 1 cm aproximadamente. Después, con un cuchillo hacemos una pequeña ranura en una de sus caras, que tenga el grosor de la aguja elegida. (Un adulto lo realiza) Luego tenemos que imantar la aguja. La tomamos por el ojo y frotamos la punta muchas veces sobre uno de los polos del imán, siempre moviendo la aguja en un mismo sentido. Lo hacemos con un imán potente, no uno de heladera pues no alcanzará la potencia. Colocamos la aguja en la ranura del tapón, y luego lo llevamos hasta el agua y lo dejamos flotar. Conclusiones: ¿Qué vemos?
La agua .....
¿Por qué sucede esto? Al frotar la aguja con un imán, sus cargas se reordenan de forma que sus cargas positivas se ubican todas apuntando a ....
De esta forma la aguja tiene las propiedades magnéticas de un imán. Al convertirse en un imán, la aguja es sensible al campo magnético terrestre, con ............. apuntando al Norte, y el ............. al Sur. Más experimentos con imanes...para recordar... ¿Qué atraen los imanes? (experimento realizado en el colegio)
